Powitanie

Każdy nasz dzień zaczynamy od powitania. Jest to stały element, który pomaga dzieciom spokojnie rozpocząć dzień i przygotować się na to, co będzie się działo dalej.

Codzienne powitanie ma swoją określoną strukturę, dzięki czemu jest przewidywalne i znane dzieciom. W przypadku dzieci w spektrum autyzmu taka powtarzalność może być szczególnie ważna. Daje poczucie bezpieczeństwa, pomaga odnaleźć się w grupie i ułatwia przejście od swobodnej zabawy do wspólnej aktywności.

Podczas naszego powitania witamy się ze sobą, wspólnie śpiewamy i powtarzamy znane piosenki oraz gesty. Następnie przyglądamy się kalendarzowi. Rozmawiamy o dniu tygodnia, dacie, pogodzie, porze roku i innych elementach, które pomagają dzieciom orientować się w czasie.

Wykorzystujemy również obrazki i symbole, które dzieci mogą wybierać, wskazywać lub nazywać. Dzięki temu wspieramy komunikację i dajemy możliwość aktywnego uczestniczenia w zajęciach także dzieciom, które nie zawsze komunikują się za pomocą mowy.

Nie brakuje również zagadek, powtarzania materiału, prostych pytań oraz zabaw muzycznych. Gramy na instrumentach, wystukujemy rytmy i wspólnie tworzymy muzykę. Każda z tych aktywności jest okazją do ćwiczenia uwagi, naśladowania, czekania na swoją kolej, reagowania na innych i uczestniczenia we wspólnej zabawie.

Choć powitanie odbywa się każdego dnia, nie jest po prostu „tym samym zajęciem”. To stały punkt, który porządkuje początek dnia, a jednocześnie daje przestrzeń na naukę, komunikację, relację i wspólną radość.

~~~

Natalia Mitońska

• 

• 

•